tag:blogger.com,1999:blog-28260237340002048512024-02-19T04:23:21.356-03:00GAPP - Grupo de Apoio Psico-PedagógicoCURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.comBlogger159125tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-19749702393164312562015-05-04T23:30:00.000-03:002015-05-04T23:51:13.768-03:00CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA - INSCRIÇÕES ABERTAS!!! <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgolzOhfluEckQd_BjrYU6STzUFUqNyjrd269ZRuNqP5-EgqbZuPhyd0yENQUj26TwPqxSppGo3PYKfRc4TlhdvX9PkPIOlRUAFvyFlClPZ1CNo6hQId_WbdqpsAaSLOET_KqjjpFUc2ho/s1600/portugues_inscri%C3%A7%C3%B5es.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="276" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgolzOhfluEckQd_BjrYU6STzUFUqNyjrd269ZRuNqP5-EgqbZuPhyd0yENQUj26TwPqxSppGo3PYKfRc4TlhdvX9PkPIOlRUAFvyFlClPZ1CNo6hQId_WbdqpsAaSLOET_KqjjpFUc2ho/s640/portugues_inscri%C3%A7%C3%B5es.bmp" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Estão abertas as inscrições para o preenchimento de 10 vagas no curso de língua portuguesa oferecido pelo GAPP. Nossa especialidade, o curso de português é oferecido através de um ensino dinâmico e objetivo, onde o aluno prepara-se adequadamente para as provas aplicadas pelas principais bancas examinadoras responsáveis pelos grandes concursos públicos no país. </div>
<br />
Ministrado pela professora Lucienne (criadora do GAPP) o curso é subdividido em 5 módulos (para saber mais, clique <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/p/curso-de-portugues.html">aqui</a>). Como a metodologia de ensino envolve constante participação dos alunos presentes e seus módulos são contínuos (ou seja, o conteúdo não é fragmentado e o que se aprende num módulo anterior é aplicado no seguinte) o tempo total do curso é variável e depende do desempenho da turma.<br />
<br />
A carga-horária do curso é de 3h semanais, totalizando 12h por mês. O conteúdo trabalhado em sala de aula também é oferecido on-line, através das postagens no blog. O aluno é avaliado por meio de exercícios propostos pela professora e também pelo estudo de questões utilizadas em concursos anteriores. Particularidades de todos os alunos serão analisadas e melhor trabalhadas, tanto na sala de aula quanto em ambiente virtual.<br />
<br />
Por conta do número reduzido de vagas, caso haja interesse para além das vagas disponíveis, o GAPP se encarregará de selecionar os 10 alunos dentre os inscritos num processo posterior ao término das inscrições. Não haverá cobrança ou taxa extra neste processo.<br />
<br />
Valor do curso: R$200,00 por mês. Dada nossas experiências anteriores, após a confirmação da inscrição e matrícula no curso, o aluno somente poderá assistir as aulas após assinatura de contrato com o GAPP, onde concorda com as diretrizes do curso e estará ciente do pagamento de multa caso decida sair do curso antes de seu término e após o prazo limite para entrada de alunos na turma. Não cobramos taxa de matrícula ou gasto com os materiais oferecidos em sala de aula.<br />
<br />
Para realizar sua inscrição, clique no link abaixo:<br />
<br />
<br />
<h4 style="text-align: center;">
<a href="http://goo.gl/forms/37U0ql9BOl"><span style="color: #38761d; font-family: Verdana, sans-serif;">Formulário</span></a></h4>
<br />CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-3801704104876030652015-04-28T21:08:00.004-03:002015-04-28T21:09:55.397-03:002015 - Retorno das atividades<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv-xr2MTKxPExDoCIKjItPRqBf-AKNt1k_FJy7CBMuk4BjZVRYs3jNch01B3KdO0xZhv7odp5H3TXN65WTkc9s4iLGIrNHOzvu_ukhZWXi4s-Tgg0AO8aqmGQykpd2vibxkUbpRAYeBUc/s1600/Art_15.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv-xr2MTKxPExDoCIKjItPRqBf-AKNt1k_FJy7CBMuk4BjZVRYs3jNch01B3KdO0xZhv7odp5H3TXN65WTkc9s4iLGIrNHOzvu_ukhZWXi4s-Tgg0AO8aqmGQykpd2vibxkUbpRAYeBUc/s1600/Art_15.bmp" height="300" width="400" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; margin-bottom: 6px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; margin-bottom: 6px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; margin-bottom: 6px; text-align: justify;">
Prezados, iremos retomar as atividades do GAPP em 2015! Novas turmas a partir do próximo mês! A partir deste ano, iremos oferecer aulas de reforço escolar para estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio.</div>
<div style="background-color: white; color: #141823; display: inline; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; margin-top: 6px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 19.3199996948242px;">Fique atento, em breve divulgaremos novas informações!</span></div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-33716811230583738242013-05-28T18:33:00.001-03:002013-05-28T18:33:36.742-03:00Outros Vícios de Linguagem<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVPQN-pjb-kTyerYk9gkP9o6IYqJKCeR9rnf-0c7Wjo0qbEGYKYhIEDce1dHUM6rZvdgGihAWOsEEeOgQnDX8LeLUmDXvn6MSzv6ccPRl2O8PFwX7PdcDNdUdpmcogIMoLvmmlIOZajKo/s1600/colisao.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVPQN-pjb-kTyerYk9gkP9o6IYqJKCeR9rnf-0c7Wjo0qbEGYKYhIEDce1dHUM6rZvdgGihAWOsEEeOgQnDX8LeLUmDXvn6MSzv6ccPRl2O8PFwX7PdcDNdUdpmcogIMoLvmmlIOZajKo/s320/colisao.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Complementando nosso <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2012/04/vicios-de-linguagem.html"><b><i>post</i> anterior</b></a> sobre o assunto, vejamos hoje outros dois <b>Vícios de Linguagem</b>:
<br />
<br />
<b>1 - Hiato</b><br />
Ocorre quando há uma sequência de vogais que provocam dissonância.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Eu a amo</i>."<br />
"<i>Ou eu ou o outro realizará o exame à nove horas</i>."
<br />
<br />
<b>2 - Colisão</b><br />
Ocorre quando há repetição de consoantes iguais ou semelhantes, provocando dissonância.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Sua saia sujou</i>."<br />
"<i>O peito do pé de Pedro é preto</i>."
<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<b>Fonte: <a href="http://www.soportugues.com.br/" target="_blank">Só Português</a></b></div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-30841322300493427262013-05-23T18:36:00.001-03:002013-05-28T18:33:53.957-03:00Nova questão sobre a partícula "SE"<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUlLttEuFMzHGxhegu8CDlwk1xXQBcf5N1_Ze5bd2vGkWRMDPVAEfPa3HCLYKfGfTb8XquwQVjOv5Zq5Ri_Uu4IS5X6sXWB2YlNnSMaXOiR-5gsP_lpHgE1tXkEju9jHJAboPkOjg75eY/s1600/cauby.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUlLttEuFMzHGxhegu8CDlwk1xXQBcf5N1_Ze5bd2vGkWRMDPVAEfPa3HCLYKfGfTb8XquwQVjOv5Zq5Ri_Uu4IS5X6sXWB2YlNnSMaXOiR-5gsP_lpHgE1tXkEju9jHJAboPkOjg75eY/s200/cauby.jpg" width="132" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cauby Peixoto, intérprete de "Conceição" na capa da "Revista do Rádio".</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Mais um exercício sobre o "<b>SE</b>":
<br />
<br />
<b>Prova do Tribunal de Justiça do Tocantins</b>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b>.</b></span> Marque a opção em que a palavra "<b>SE</b>" não é conjunção integrante:
<br />
<br />
a) "Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu".<br />
b) Comenta-se que ela se feria de propósito.<br />
c) Se ela vai ou fica é o que gostaria de saber.<br />
d) Saberia me dizer se ele já foi?<br />
d) Ela queria saber se você foi ao cinema.
<br />
<br />
<b>Gabarito: letra "B"</b>CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-29765812927996070952013-05-21T09:08:00.000-03:002013-05-21T09:08:07.286-03:00Um detalhe sobre Pronomes Relativos<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuFfLtU_r_eJmI7YrAphM6DDsEBi4HdWFSbu3rPAsMRHu_4VP_OOL-HK62XV2QvUPAL8df1s5YdoHzYFsUY8Aw0OrW-i0CW7jUC0LyVE2iJOCGXntICrHy5cmL9be9Zd6oAyjWKaPbNTk/s1600/AComte.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuFfLtU_r_eJmI7YrAphM6DDsEBi4HdWFSbu3rPAsMRHu_4VP_OOL-HK62XV2QvUPAL8df1s5YdoHzYFsUY8Aw0OrW-i0CW7jUC0LyVE2iJOCGXntICrHy5cmL9be9Zd6oAyjWKaPbNTk/s200/AComte.jpg" width="170" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Auguste Comte, fundador do Positivismo</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
Os <b>Pronomes Relativos</b> são uma classe especial de pronomes pois, ao mesmo tempo que fazem o papel típico de pronome, isto é, o de substituirem termos já mencionados anteriormente na frase, eles também introduzem uma nova oração que sempre classificar-se-á de "<b>oração subordinada adjetiva</b>" (<u>explicativa</u> - entre vírgulas - ou <u>restritivas</u>, se sem esta pontuação). Contudo, por serem pronomes, eles <u>têm função sintática na oração que introduzem</u>, que corresponde à <u>função sintática da palavra que ele substitui</u>. Deste modo, na frase:
<br />
<br />
"<i>O positivismo é uma filosofia <b>que</b> foi introduzida no Brasil no final do século XIX.</i>"
<br />
<br />
... o pronome relativo "que" pertence à oração que ele introduz, jamais podendo dela se retirar, pois nela exerce a <u>função sintática de sujeito</u>.CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-86888309805818961302013-05-16T19:05:00.001-03:002013-05-16T19:05:43.558-03:00Questão discursiva sobre pontuação: resposta<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz61je7s2CHu1-FWhemCu_UDWUPPAHsd_hUfEsP6ZDI6Do7kke95jKrffFNZCN7AeYR3ZTl2AFr2oh13T9UjLZFxPH6O2OgHzA80WNvVwfsljU6iN7rYPZrDS_tE6y2unwQrnY5Jd8na4/s1600/ECunha.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz61je7s2CHu1-FWhemCu_UDWUPPAHsd_hUfEsP6ZDI6Do7kke95jKrffFNZCN7AeYR3ZTl2AFr2oh13T9UjLZFxPH6O2OgHzA80WNvVwfsljU6iN7rYPZrDS_tE6y2unwQrnY5Jd8na4/s1600/ECunha.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Euclides da Cunha</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
Em 7 de março deste ano propusemos um desafio aos concurseiros e estudantes da língua portuguesa em geral: uma <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2013/03/questao-discursiva-pontuacao.html"><b>questão discursiva</b></a> que envolvia a pontuação de um pequeno trecho de <b>Euclides da Cunha</b>. Conforme prometemos à época, publicaríamos a resposta que mais se aproximasse da correção ou a feita pela Professora Lucienne Oliveira. Infelizmente será esta que vamos publicar pois não houve nem mesmo quem se propusesse a <b><u>tentar</u></b> resolver o desafio! Segue:
<br />
<br />
<i>O uso do ponto e vírgula se justifica por termos no texto uma enumeração de orações nas quais já se apresenta o uso da vírgula, e estas exercerem, em relação à principal, a função de <b>orações substantivas objetivas diretas</b> do núcleo verbal "<b>vai espalhando</b> em roda a desolação e o terror; <b>as aves</b>...; <b>os pesados anfíbios</b>...; <b>os homens</b>..."</i>
<br />
<br />
Entenderam? Agora, é estudar mais, não é? CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-40569349210541909682013-05-14T19:01:00.001-03:002013-05-14T19:01:27.241-03:00Mais a fundo: o Solecismo<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtKjw8Y_Cp7bhPranvdxgMe3LlBbSiqW4czxZZ7z-o53omgjBcZ9C2oPwgnLRxBmi6UMU4KK4Pq0N1GCzEGYkQSyAGPQjFNtBgTLkkiDoqkcZSOScNlLdV6eVuZ7pfxONiI8ay3ezz6ks/s1600/ruib.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtKjw8Y_Cp7bhPranvdxgMe3LlBbSiqW4czxZZ7z-o53omgjBcZ9C2oPwgnLRxBmi6UMU4KK4Pq0N1GCzEGYkQSyAGPQjFNtBgTLkkiDoqkcZSOScNlLdV6eVuZ7pfxONiI8ay3ezz6ks/s200/ruib.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rui Barbosa</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
Vamos aprofundar o estudo de mais um <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2012/04/vicios-de-linguagem.html"><b>Vício de Linguagem</b></a>? Vamos observar os <b><u>tipos de Solecismo</u></b>:
<br />
<br />
Recordando: o <b>Solecismo</b> é um vício de linguagem que atenta contra as normas de <u>concordância</u>, de <u>regência</u> ou de <u>colocação</u>. Veja os exemplos:
<br />
<br />
<center>
<b>Solecismos de Concordância</b>:<br />
<table border="1"><tbody>
<tr>
<td align="center"><b>Frase errada</b></td><td align="center"><b>Forma correta</b></td></tr>
<tr><td><i>Fazem muitos anos desde que a vi.</i></td><td><i>Faz muitos anos desde que a vi.</i></td></tr>
<tr><td><i>Haviam muitos estudantes no pátio.</i></td><td><i>Havia muitos estudantes no pátio.</i></td></tr>
<tr><td><i>A turma já saíram para o encontro.</i></td><td><i>A turma já saiu para o encontro.</i></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<b>Solecismos de Regência</b>:<br />
<table border="1"><tbody>
<tr>
<td align="center"><b>Frase errada</b></td><td align="center"><b>Forma correta</b></td></tr>
<tr><td><i>Juliana assistiu o filme.</i></td><td><i>Juliana assistiu ao filme.</i></td></tr>
<tr><td><i>Cheguei no Marrocos às dez da manhã.</i></td><td><i>Cheguei ao Marrocos às dez da manhã.</i></td></tr>
<tr><td><i>Ninguém visava o lugar do treinador.</i></td><td><i>Ninguém visava ao lugar do treinador.</i></td></tr>
<tr><td><i>Pedro namora com Fabiana.</i></td><td><i>Pedro namora Fabiana.</i></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<b>Solecismos de Colocação</b>:<br />
<table border="1"><tbody>
<tr>
<td align="center"><b>Frase errada</b></td><td align="center"><b>Forma correta</b></td></tr>
<tr><td><i>Me empresta um lápis?</i></td><td><i>Empresta-me um lápis?</i></td></tr>
<tr><td><i>Julia avisou-te?</i></td><td><i>Julia te avisou?</i></td></tr>
<tr><td><i>Rui Barbosa era um homem grande.</i></td><td><i>Rui Barbosa era um grande homem.</i></td></tr>
</tbody></table>
</center>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-78720215297764665482013-05-11T10:18:00.001-03:002013-05-11T10:18:52.939-03:00Uso de verbos com dois particípios - verbos abundantes - continuação<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilp2huTCgtxMBzZCQQ-lNVWZ03A3aKKs7yyvjL70h1HdRGzmXrpTXmcv35R5s5noup6bOYXISL7GgcpNDlc1oyhE1-jeG17KUpLA2ezUAwqaJILOjiRz-I6ri175NqLRRS3LJpop-IXzI/s1600/premio.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilp2huTCgtxMBzZCQQ-lNVWZ03A3aKKs7yyvjL70h1HdRGzmXrpTXmcv35R5s5noup6bOYXISL7GgcpNDlc1oyhE1-jeG17KUpLA2ezUAwqaJILOjiRz-I6ri175NqLRRS3LJpop-IXzI/s320/premio.jpg" width="290" /></a></div>
<br />
<br />
Complementando o <i>post</i> anterior = <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2013/05/uso-de-verbos-com-dois-participios.html"><b>veja-o aqui</b></a>:<br />
<br />
1 - A regra de uso dos verbos abundantes com os verbos auxiliares se aplica aos verbos "<b>Gastar</b>" (gasto e gastado), "<b>Ganhar</b>" (ganho e ganhado), "<b>Pagar</b>" (pago e pagado) e "<b>Pegar</b>" (pego e pegado).<br />
<b>Exemplo</b>: <br />
"<i>Isso foi ganho, gasto, pago e pego</i>."
<br />
<br />
2 - Atualmente as formas regulares são pouco usadas no Brasil e muitos estudiosos de nossa língua já aceitam as formas irregulares até mesmo junto aos verbos "<b>Ter</b>" e "<b>Haver</b>".<br />
<b>Exemplos</b>: <br />
"<i>Ela tinha ganho o prêmio</i>."<br />
"<i>João havia pego o ônibus naquele minuto</i>."
<br />
<br />
3 - Os verbos "<b>Trazer</b>" e "<b>Chegar</b>" <u>não são abundantes</u>: têm apenas um particípio quais sejam "<b>trazido</b>" e "<b>chegado</b>". As formas "trago" e "chego" <u><b>não são corretas</b></u>.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Retirado de "<b>O Português do Dia a Dia</b>", do professor <b>Sergio Nogueira</b>.</div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-22756261936536835132013-05-09T19:21:00.000-03:002013-05-11T10:19:41.639-03:00Uso de verbos com dois particípios - verbos abundantes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRjSFxJgm2PlBxjXskWBURQJbANVxSipLCp-KcWg08vG5mphlKfIOhE5mKUIfRnIR8kg2yKi9tLAR0_1aVSzNRrbio31CIqW0Cf2ycegUoGftZuSXI8YbCfgOUdtg4t2TMHKCLlrGuodc/s1600/menino.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRjSFxJgm2PlBxjXskWBURQJbANVxSipLCp-KcWg08vG5mphlKfIOhE5mKUIfRnIR8kg2yKi9tLAR0_1aVSzNRrbio31CIqW0Cf2ycegUoGftZuSXI8YbCfgOUdtg4t2TMHKCLlrGuodc/s1600/menino.jpeg" /></a></div>
<br />
Conforme esclarecemos <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2012/02/conjugacoes-dificeis.html" target="_blank"><b>neste <i>post</i></b></a>, há <u>verbos que possuem dois particípios</u>. Eles são chamados de "<b>verbos abundantes</b>", e seu uso deve ser feito com cuidado.
<br />
<br />
1 - Com os verbos auxiliares "<b>Ter</b>" ou "<b>Haver</b>", deve-se usar a chamada <u>forma regular de particípio</u>, ou seja, com terminação em "<b>-ado</b>" ou "<b>-ido</b>".<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Eu devia ter entregado este livro</i>." (e não "Eu devia ter entregue este livro.")<br />
"<i>O juiz havia suspendido a sessão</i>." (e não "O juiz havia suspenso a sessão.")
<br />
<br />
2 - Com os verbos auxiliares "<b>Ser</b>" ou "<b>Estar</b>", deve-se usar a <u>forma irregular</u>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Luis foi salvo pelo guarda costas</i>."<br />
"<i>O pintor estava imerso em tinta</i>."
<br />
<br />
(<a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2013/05/uso-de-verbos-com-dois-participios_11.html"><b>continua...</b></a>)
<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Retirado de "<b>O Português do Dia a Dia</b>", do professor <b>Sergio Nogueira</b>.</div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-50632429649698910042013-05-02T14:22:00.003-03:002013-05-09T19:19:19.934-03:00Questão sobre a partícula "SE"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFq5xChZbcG2CBu5Dw45FuIVcy6pFT_NdK7ALMt2yh6oij5C-RH_gbgelM4IRm8xSDpayBqjqG3f7lMZE_feUnrCLl7eOeQKm1QRKIQ_nLkHXRPprHJvMploZt4TuuFG6G_7MLDjOLWXM/s1600/cocoras.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFq5xChZbcG2CBu5Dw45FuIVcy6pFT_NdK7ALMt2yh6oij5C-RH_gbgelM4IRm8xSDpayBqjqG3f7lMZE_feUnrCLl7eOeQKm1QRKIQ_nLkHXRPprHJvMploZt4TuuFG6G_7MLDjOLWXM/s400/cocoras.jpg" width="278" /></a></div>
É sempre bom exercitar as questões mais difíceis. Vamos a uma delas?
<br />
<br />
<b>Prova do Tribunal de Justiça da Bahia</b>
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">.</span></b> Em uma das frases que seguem, o "<b>SE</b>" é <u>partícula integrante do verbo</u>. Marque-a:
<br />
a) A mulher queixava-se do silêncio do amante.<br />
b) Cristiane fez-se muito séria.<br />
c) Lino pôs-se de cócoras, de costa para casa.<br />
d) Marco Luis olhou-se no espelho.<br />
e) Come-se feijoada às sextas-feiras.
<br />
<br />
<b>Gabarito: letra "A"</b>
<br />
<br />
Nota: para responder a esta questão corretamente estude previamente nosso <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2011/12/classificacao-gramatical-do-se.html"><b><i>post</i> sobre a partícula "SE"</b></a>.CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-74918475614518197342013-04-30T18:23:00.000-03:002013-04-30T18:23:30.557-03:00Pequenas dúvidas recorrentes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs8DLmswVT74EocdHVeOHE9Bsu4LL5iwN9w1U9fQTb7vWYJLGsW9CaRdUv98-9KljfxLMbJc_kUQcCVvz_3nCGxOLePLA0T4ytT-_f9JNBrfVLDm1KBbZBzcqGQpVz9iTvYhO73kbgdoM/s1600/dancando.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs8DLmswVT74EocdHVeOHE9Bsu4LL5iwN9w1U9fQTb7vWYJLGsW9CaRdUv98-9KljfxLMbJc_kUQcCVvz_3nCGxOLePLA0T4ytT-_f9JNBrfVLDm1KBbZBzcqGQpVz9iTvYhO73kbgdoM/s400/dancando.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Na língua portuguesa, uma série de erros de ortografia e concordância poderiam ser evitados com um estudo um pouco maior - e mais dedicado - a algumas palavras e expressões muito utilizadas que, repetidamente, usamos de forma incorreta. Elencamos aqui algumas delas. Veja, estude, e não erre mais, viu? ;-)
<br />
<br />
1 - ANEXO ou EM ANEXO?<br />
"<b>Anexo</b>" é <b>adjetivo</b>, por isso concorda com substantivos, artigos, etc. Já a expressão "<b>Em anexo</b>" é invariável.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>A folha está anexa</i>." (ou "em anexo")<br />
"<i>Os antigos cartões de seu pai vão anexos</i>." (ou "em anexo")
<br />
<br />
2 - CONFORME ou CONFORMES?<br />
- Como <u>conjunção conformativa</u>, sendo usado igual a "como" ou "segundo", é invariável.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Conforme leis vigentes, é proibido fumar.</i>."<br />
"<i>Os procedimentos foram executados conforme as normas</i>."
<br />
<br />
- Como <b>adjetivo</b>, concorda com o substantivo a que se refere.<br />
<b>Exemplo</b>:<br />
"<i>Em visita à feira, a fiscalização só encontrou produtos conformes.</i>."
<br />
<br />
3 - JUNTO ou JUNTOS?<br />
Trata-se de um <b>adjetivo</b> e portanto concorda com o substantivo que acompanha.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i><b>Fortes lufadas de ar quente</b> vêm <b>juntas</b></i>."<br />
"<i>Nunca vi tantos <b>amigos juntos</b></i>."
<br />
<br />
4 - MELHOR ou MELHORES?<br />
A palavra "<b>melhor</b>" só vai para o plural quando age como um <b>adjetivo</b>, como sinônimo de "mais bom".<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Seus olhos estão melhores que os meus</i>."<br />
"<i>Elas dançam <b>melhor</b> do que caminham</i>!" <b>=> advérbio</b><br />
"<i>Os melhores alunos estarão na formatura</i>."
<br />
<br />
5 - QUITE ou QUITES?<br />
Concorda normalmente com o substantivo a que se refere.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i><b>Ele</b> está <b>quite</b> com a justiça eleitoral</i>."<br />
"<i>O pormenor no contrato <b>os</b> deixou <b>quites</b></i>."
<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Retirado de "<b>O Português do Dia a Dia</b>", do professor <b>Sergio Nogueira</b>. </div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-80608576453616400522013-04-24T17:56:00.001-03:002013-04-24T17:56:39.466-03:00Mais a fundo: o Pleonasmo Vicioso<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRJz5bwwCjKQvlO8NBHjj_Zat_nJXi52JDAcihyphenhyphenkauuB1C83lwDo9WycKAtJY54FIbby8tsb8YSBTZFoKAhYFpE5l959lDf7PCieUMtpdHFujobExT2daHF4YCTHu_T2_uiPMGe9eWjqM/s1600/pleonasmo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRJz5bwwCjKQvlO8NBHjj_Zat_nJXi52JDAcihyphenhyphenkauuB1C83lwDo9WycKAtJY54FIbby8tsb8YSBTZFoKAhYFpE5l959lDf7PCieUMtpdHFujobExT2daHF4YCTHu_T2_uiPMGe9eWjqM/s1600/pleonasmo.jpg" /></a></div>
<br />
Ao contrário das <b>Figuras de Linguagem</b> - que realçam a beleza da língua - os <b>Vícios de Linguagem</b> são palavras ou construções que vão contra a boa norma gramatical. O chamado <b>Pleonasmo Vicioso</b>, também chamado de <b>Redundância</b>, ocorre quando há repetição desnecessária na informação de uma frase.
<br />
<br />
<b>Exemplos</b>:
<br />
"<i>Vamos encarar de frente este problema!</i>"<br />
"<i>Joãozinho! Entre pra dentro de casa, menino!</i>"<br />
"<i>Uma outra alternativa para a dieta é selecionar os alimentos.</i>"<br />
"<i>Ele quis adiar para depois o encontro.</i>"
<br />
<br />
É importante que se diga que o pleonasmo é considerado vício de linguagem <u>quando usado desnecessariamente</u>. No entanto, quando usado para reforçar a mensagem, constitui uma <b>figura de linguagem</b>.CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-36455012352230080722013-04-19T07:26:00.001-03:002013-04-19T07:26:08.518-03:00Processos de formação de palavras - Composição, Redução, Hibridismo e Onomatopeia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheSq33RJ8FkBsNFHFnD54KYDCxPmJJAdBWYHd6a10brJDAVMAUKMYpLnaDeOodhY4SrEGkm1KpN2-5qAl2NU1fAekCc2dQGkLEon7V_wOJawicDhRt_oRjOWoGYlvY2xQl_I1ctHVb744/s1600/girassol.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheSq33RJ8FkBsNFHFnD54KYDCxPmJJAdBWYHd6a10brJDAVMAUKMYpLnaDeOodhY4SrEGkm1KpN2-5qAl2NU1fAekCc2dQGkLEon7V_wOJawicDhRt_oRjOWoGYlvY2xQl_I1ctHVb744/s1600/girassol.jpg" /></a></div>
<br />
A <b>Composição</b> é o processo que forma palavras compostas a partir da junção de dois ou mais radicais. Existem dois tipos: a <b>Composição por Justaposição</b> e a <b>Composição por Aglutinação</b>. Vejamos ambas em maior detalhe:
<br />
<br />
<b>Composição por Justaposição</b>:<br />
Ao juntarmos duas ou mais palavras ou radicais, não ocorre alteração fonética.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
passatempo, quinta-feira, girassol, couve-flor
<br />
<br />
<b>Observação</b>: no caso de "<b>girassol</b>" houve uma alteração na grafia (acréscimo de um "<b><u>S</u></b>"), justamente para manter inalterada a sonoridade da palavra.
<br />
<br />
<b>Composição por Aglutinação</b>:<br />
Ao reunirmos dois ou mais vocábulos ou radicais, ocorre a supressão de um ou mais de seus elementos fonéticos.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
embora (em boa hora)<br />
fidalgo (filho de algo - referindo-se à família nobre)<br />
hidrelétrico (hidro + elétrico)<br />
planalto (plano alto)
<br />
<br />
<b>Nota Importante</b>: ao aglutinarem-se, os componentes subordinam-se a um só acento tônico, o do último componente.
<br />
<br />
<b>Redução</b><br />
Algumas palavras apresentam, ao lado de sua forma plena, uma forma reduzida. Observe:<br />
AUTO - por AUTOMÓVEL<br />
CINE - por CINEMA<br />
MICRO - por MICROCOMPUTADOR<br />
ZÉ - por JOSEÉ
<br />
<br />
Como exemplo de redução ou simplificação de palavras, podem ser citadas também as <b><u>siglas</u></b>, muito frequentes na comunicação atual.
<br />
<br />
<b>Hibridismo</b><br />
Ocorre hibridismo na palavra em cuja formação entram elementos de línguas diferentes.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
"<i>auto</i> (grego) + <i>móvel</i> (latim)
<br />
<br />
<b>Onomatopeia</b><br />
Numerosas palavras devem sua origem a uma tendência constante da fala humana para imitar as vozes e os ruídos da natureza. As onomatopeias são vocábulos que reproduzem aproximadamente os sons e as vozes dos seres.<br />
<b>Exemplos:</b><br />
"<b>miau</b>", "<b>zum-zum</b>", "<b>piar</b>", "<b>tinir</b>", "<b>urrar</b>", "<b>chocalhar</b>", "<b>cocoricar</b>", etc.<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<b>Fonte:</b> <b><a href="http://www.soportugues.com.br/" target="_blank">Só Português</a></b></div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-1620662542798662642013-04-16T18:44:00.001-03:002013-04-16T18:44:25.654-03:00Análise Sintática: esclarecendo o básico<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt_pg7swJDfY2nNHjV1b7Adhp07h06RGUV_hvbTv5Ng-fBxldj2OouRaRUi3ugv8trqbwwS1mzPtXEjHoLApOCg88GGXV8h9q0ozuMO_Q2f0IjoL7UHjFDU1jeN2VLF2mdVsXIZ61hjC0/s1600/plateia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt_pg7swJDfY2nNHjV1b7Adhp07h06RGUV_hvbTv5Ng-fBxldj2OouRaRUi3ugv8trqbwwS1mzPtXEjHoLApOCg88GGXV8h9q0ozuMO_Q2f0IjoL7UHjFDU1jeN2VLF2mdVsXIZ61hjC0/s400/plateia.jpg" width="400" /></a></div>
Muitos estudantes se perguntam o porquê de se estudar isso ou aquilo em Português. Além do dado óbvio de estar se educando, é bom saber aluns outros detalhes. Por exemplo: qual o objetivo da Análise Sintática? A análise sintática tem como objetivo <u>examinar a estrutura de um período e das orações que compõem um período</u>.
<br />
<br />
Mas... como assim? Bem, vamos do início. Observe:
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
"<i>Estávamos no cinema quando tudo aconteceu</i>"
</div>
<br />
Ao se analisar o período, é possível identificar duas orações: "<i>Estávamos no cinema</i>" e "<i>quando tudo aconteceu</i>".
<br />
<br />
O que acabamos de fazer se chama <u>análise da estrutura de um período</u>. É a partir desta análise que vamos conhecendo mais os termos da frase em questão.
<br />
<br />
No período "<i>Estávamos no cinema quando tudo aconteceu</i>", existem seis palavras. Cada uma delas exerce uma determinada função nas orações. Em análise sintática, cada palavra da oração é chamada de <b><u>termo da oração</u></b>.
<br />
<br />
<b>Termo</b> é a palavra considerada de acordo com a <u>função sintática</u> que exerce na oração.
<br />
<br />
Segundo a <b>Nomenclatura Gramatical Brasileira</b>, os termos da oração podem ser:
<br />
<br />
<b>1 - Essenciais</b> - Também conhecidos como <b>termos fundamentais</b>, são representados pelo <u>sujeito</u> e pelo <u>predicado</u> nas orações.
<br />
<br />
<b>2 - Integrantes</b> - São os que completam o sentido dos verbos e dos nomes, e são representados por:<br />
<b>complementos verbais</b>: objeto direto e indireto;<br />
<b>complementos nominais</b>;<br />
<b>agente da passiva</b>.
<br />
<br />
<b>3 - Acessórios</b> - são termos que desempenham função secundária, especificando o substantivo ou expressando circunstância. São representados por:<br />
<b>adjuntos adnominais</b>;<br />
<b>adjuntos adverbiais</b>;<br />
<b>aposto</b>.
<br />
<br />
<b>Nota Importante</b>: o <u>vocativo</u>, em análise sintática, é um <u>termo à parte</u>: <u>NÃO pertence à estrutura da oração</u>. CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-47440433503963547472013-04-11T18:58:00.000-03:002013-04-11T18:59:39.640-03:00Processos de formação de palavras - Derivação Regressiva e Imprópria<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZlLRk0fmO3fLzKuKVRh_gv_zU5A6fV62MbNWzgPiEGkLlWRcUGIdYQQI3sqqEJRsIjleH6EYtfOcEld472luGmSa7JlaIEPzmPDC0D7uQb510afYS5XErg3F72hT1PB46ae-8AvI-XDY/s1600/baloes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZlLRk0fmO3fLzKuKVRh_gv_zU5A6fV62MbNWzgPiEGkLlWRcUGIdYQQI3sqqEJRsIjleH6EYtfOcEld472luGmSa7JlaIEPzmPDC0D7uQb510afYS5XErg3F72hT1PB46ae-8AvI-XDY/s400/baloes.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
A chamada <b>Derivação Regressiva</b> ocorre quando uma palavra é formada não por acréscimo, mas por <u>redução</u>.
<b> </b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<br />
<center>
<table border="1"><tbody>
<tr>
<td>comprar (verbo)</td><td>beijar (verbo)</td></tr>
<tr><td>compra (substantivo)</td><td>beijo (substantivo)</td></tr>
</tbody></table>
</center>
<br />
<br />
<b>Nota Importante</b>:<br />
1 - Para descobrirmos se um substantivo deriva de um verbo ou se ocorre o contrário, podemos seguir as seguintes orientações:<br />
A - se o substantivo <u>denota ação</u>, será palavra derivada, e o verbo palavra primitiva.<br />
B - se o nome <u>denota algum objeto ou substância</u>, verifica-se o contrário.
<br />
<br />
Analisando o exemplo acima: os substantivos "<b>compra</b>" e "<b>beijo</b>" indicam <u>ações</u>, logo, são palavras derivadas. O mesmo não ocorre, porém, com a palavra "<b>âncora</b>", que é um objeto. Neste caso, um substantivo primitivo dá origem à palavra - verbo "<b>ancorar</b>".
<br />
<br />
Por derivação regressiva, formam-se basicamente <u>substantivos a partir de verbos</u>. Por isso, recebem o nome de <b>Substantivos Deverbais</b>. Note que, na linguagem popular, são frequentes os exemplos de palavras formadas por derivação regressiva. Veja estas:<br />
o portuga (de português)<br />
o boteco (de botequim)<br />
o comuna (de comunista)
<br />
<br />
<b>E mais:</b><br />
agito (de agitar)<br />
amasso (de amassar)<br />
chego (de chegar)
<br />
<br />
<b>Observação</b>: o processo normal é criar um verbo a partir de um substantivo. Na derivação regressiva, a língua procede em sentido inverso: forma o substantivo a partir do verbo.
<br />
<br />
<b>Derivação Imprópria</b>
<br />
<br />
A <b>Derivação Imprópria</b> ocorre quando determinada palavra, sem sofrer qualquer acréscimo ou supressão em sua forma, muda de classe gramatical. E, dentro deste processo:
<br />
<br />
1 - <b>Os adjetivos passam a ser substantivos</b><br />
<b>Exemplo</b>:<br />
"<i>Os <u>maus</u> ficarão fora do reino dos céus.</i>"
<br />
<br />
2 - <b>Os particípios se transformam em substantivos ou adjetivos</b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Foi um <u>feito</u> quando Lucia passou de ano</i>".<br />
"<i>Os <u><i>guardados</i></u> estão à disposição de seus donos na saída da reunião</i>."
<br />
<br />
3 - <b>Os infinitivos se transformam em substantivos</b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>O <u>cruzar</u> o ar em um balão tornou-se um desejo</i>."<br />
"<i>O ato de <u>vender</u> passou a ser visto com desconfiança</i>."
<br />
<br />
4 - <b>Os substantivos se transformam em adjetivos</b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>O funcionário fantasma foi despedido</i>."<br />
"<i>O menino prodígio resolveu o problema</i>."
<br />
<br />
5 - <b>Os adjetivos se transformam em advérbios</b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Falou bonito nosso amigo</i>".<br />
"<i>Ele chuta forte e acerta sempre</i>".
<br />
<br />
6 - <b>Palavras invariáveis passam a ser substantivos</b><br />
<b>Exemplo</b>:<br />
"<i>Nunca entendi o porquê desta norma</i>."
<br />
<br />
7 - <b>Substantivos próprios tornam-se comuns</b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Luis virou um caxias</i>!" (chefe severo e exigente)
<br />
<br />
<b>Nota Importante</b>: os processos de derivação vistos anteriormente fazem parte da <b>Morfologia</b> porque implicam alterações na forma das palavras. No entanto, a derivação imprópria lida basicamente com seu significado, o que acaba caracterizando um <u>processo semântico</u>. Por essa razão, entende-se o motivo pelo qual é chamada de "imprópria".<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<b>Fonte:</b> <b><a href="http://www.soportugues.com.br/" target="_blank">Só Português</a></b></div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-25997460930333790732013-04-09T19:12:00.000-03:002013-04-09T19:12:05.873-03:00Mais a fundo: o Barbarismo<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhh4iXVblkVHwGFEQw6REektbOiXcnH3krRc1o5MqkeoOGklPzl361e0eGve91yDXNBvPzesl_h-3IKTxfBYgbLbDE7UIIZCUPIvOj6ipJW2vvByxI5aV0kKZDD7TYotoRD-eso3CDWFsQ/s1600/ngoncalves.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhh4iXVblkVHwGFEQw6REektbOiXcnH3krRc1o5MqkeoOGklPzl361e0eGve91yDXNBvPzesl_h-3IKTxfBYgbLbDE7UIIZCUPIvOj6ipJW2vvByxI5aV0kKZDD7TYotoRD-eso3CDWFsQ/s200/ngoncalves.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Nelson Gonçalves, cantor</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Já vimos <a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/search/label/v%C3%ADcios%20de%20linguagem"><b>aqui</b></a> uma lista dos <b>Vícios de Linguagem</b>. Hoje vamos tornar mais profundo o estudo de um deles: o <b>Barbarismo</b>.
<br />
<br />
Desvio da norma culta da língua, o barbarismo pode ocorrer das seguintes maneiras:
<br />
<br />
<b>1 - Na pronúncia</b>
<br />
<br />
a) <b>Silabada</b> ou erro na pronúncia do acento tônico.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Pedi ao guarda sua rúbrica no documento</i>". (rubrica)<br />
"<i>Boemia aqui me tens de regresso...</i>" (boêmia)
<br />
<br />
b) <b>Cacoépia</b> ou erro na pronúncia dos fonemas.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Ele me disse algo deferente</i>." (diferente)<br />
"<i>Não reclame dos seus poblemas!</i>" (problemas)
<br />
<br />
c) <b>Cacografia</b> ou erro na grafia ou na flexão de uma palavra.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Ele registou a compra na máquina</i>" (registrou)<br />
"<i>Que seje assim!</i>" (seja)
<br />
<br />
<b>2 - Morfologia</b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Se eu ir aí, vou me correndo</i>". (for)<br />
"<i>Julio é o vendedor mais menor de todos</i>". (menor)
<br />
<br />
<b>3 - Semântica</b><br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Ele comprimentou seus pares ao chegar ao baile</i>". (cumprimentou)<br />
"<i>As áreas de laser do bairro precisam de maior cuidado</i>". (lazer)
<br />
<br />
<b>4 - Estrangeirismos</b>
Considera-se barbarismo o emprego desnecessário de palavras estrangeiras, ou seja, quando já existe palavra ou expressão correspondente na língua portuguesa.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Não vou ao show</i>." (espetáculo)<br />
"<i>Luis não estava no lounge da recepção</i>." (salão)
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-26733724975780080762013-04-05T11:34:00.000-03:002013-04-09T19:12:21.529-03:00Processos de formação de palavras - Derivação<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOXU7VhH25hZSFAzGZLRZ0uF48IVI3-T5ObKk47zWdJMksMFKp_jx4rBHHg1qhWwbiDGvbybibue5cRmhQxEM9bPcXK97qTzfsHIbnZNHxLpNTGNJ62K-UtwQDVG5m3pXqsaGkTcba2ic/s1600/mar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="272" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOXU7VhH25hZSFAzGZLRZ0uF48IVI3-T5ObKk47zWdJMksMFKp_jx4rBHHg1qhWwbiDGvbybibue5cRmhQxEM9bPcXK97qTzfsHIbnZNHxLpNTGNJ62K-UtwQDVG5m3pXqsaGkTcba2ic/s400/mar.jpg" width="400" /></a></div>
Basicamente, existem dois processos pelos quais se formam as palavras: a <b><u>derivação</u></b> e a <b><u>composição</u></b>. A diferença entre eles é a de que, no processo de <b><u>derivação</u></b>, partimos sempre <u>de um único radical</u>, enquanto que, no processo de <b><u>composição</u></b>, <u>sempre haverá mais de um radical</u>. Neste post começaremos a ver o processo de <b>Derivação</b>. Acompanhe:
<br />
<br />
No processo de formação de palavras por <b>derivação</b>, se obtém uma palavra nova, chamada <u>derivada</u>, a partir de outra já existente, chamada <u>primitiva</u>. Observe abaixo:
<br />
<br />
<center>
<table border="1"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><b>Primitiva</b></td><td style="text-align: center;"><b>Derivada</b></td></tr>
<tr><td>Mar</td><td>Marítimo, marinheiro, marujo</td></tr>
<tr><td>Terra</td><td>enterrar, terreiro, aterrar</td></tr>
</tbody></table>
</center>
<br />
<br />
Note que as palavras "<b>Mar</b>" e "<b>Terra</b>" <u>não se formam de nenhuma outra palavra</u>, mas, ao contrário, <u>possibilitam a formação de outras</u>, por meio do acréscimo de um <b>sufixo</b> ou <b>prefixo</b>. Logo, "<b>Mar</b>" e "<b>Terra</b>" são <b><u>palavras primitivas</u></b>, e as demais, <b><u>derivadas</u></b>.
<br />
<br />
<b>Tipos de Derivação</b>
<br />
<br />
<b>1 - Derivação Prefixal ou Prefixação</b><br />
É o resultado do <u>acréscimo de um prefixo à palavra primitiva</u>, que tem o seu significado alterado.
<b>Exemplos</b>:<br />
Ver - <u>Ante</u>ver<br />
Crescer - <u>De</u>crescer<br />
Feliz - <u>In</u>feliz
<br />
<br />
<b>2 - Derivação Sufixal ou Sufixação</b>
<br />
<br />
Trata-se de um <u>acréscimo de sufixo à palavra primitiva</u>, que pode sofrer <b>alteração de significado ou mudança de classe gramatical</b>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
Conscientização<br />
Capacitação
<br />
<br />
Nos exemplos acima, o sufixo "<b>-ção</b>" transformam em substantivos os verbos "Conscientizar" e "Capacitar". Estes, por sua vez, já são derivados dos substantivos "Consciência" e "Capaz", respectivamente, pelo acréscimo do sufixo "<b>-izar</b>".
<br />
<br />
A derivação sufixal pode ser:
<br />
<br />
a) <b>Nominal</b>, formando substantivos e adjetivos.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
relógio => relojoaria<br />
sarcasmo => sarcástico
<br />
<br />
b) <b>Verbal</b>, formando verbos.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
Final - finalizar<br />
Problema - problematizar
<br />
<br />
c) <b>Adverbial</b>, formando advérbios de modo.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
Certo - certamente<br />
Feliz - felizmente
<br />
<br />
<b>Derivação Parassintética ou Parassíntese</b><br />
Tal ocorre quando a palavra derivada resulta do <u>acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva</u>. Por meio da parassíntese formam-se nomes (substantivos e adjetivos) e verbos.
<br />
<br />
<b>Explicando</b>:<br />
O adjetivo "velho"; de seu radical "velh-" formamos o verbo "<b>en<u>velh</u>ecer</b>" através da junção simultânea do prefixo "<b>en-</b>" e do sufixo "<b>-ecer</b>". A presença de apenas um desses afixos não é suficiente para formar uma nova palavra, pois em nossa língua não existem as palavras "envelh", nem "velhecer".
<br />
<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<center>
<table border="1" style="width: 500pxpx;"><tbody>
<tr><td><b>Palavra Inicial</b></td><td><b>Prefixo</b></td><td><b>Radical</b></td><td><b>Sufixo</b></td><td><b>Palavra Formada</b></td></tr>
<tr><td style="text-align: center;">tédio</td><td style="text-align: center;">en-</td><td style="text-align: center;">tedi</td><td style="text-align: center;">-ado</td><td style="text-align: center;">entediado</td></tr>
<tr><td style="text-align: center;">honra</td><td style="text-align: center;">des-</td><td style="text-align: center;">onr</td><td style="text-align: center;">-ado</td><td style="text-align: center;">desonrado</td></tr>
</tbody></table>
</center>
<br />
<br />
<b>Nota Importante</b>: não devemos confundir derivação parassintética, em que o acréscimo de sufixo e de prefixo é obrigatoriamente simultâneo, com casos como os das palavras "<b>desvalorização</b>" e "<b>desigualdade</b>". Nessas palavras, os <u>afixos são acoplados em sequência</u>: desvalorização provém de <u>desvalorizar</u>, que provém de <u>valorizar</u>, que por sua vez provém de <u>valor</u>.
<br />
<br />
É impossível fazer o mesmo com palavras formadas por parassíntese: não se pode dizer que "<b>expropriar</b>" provém de "propriar" ou de "expróprio", pois tais palavras não existem. Logo, "expropriar" provém diretamente de "próprio", pelo acréscimo concomitante de prefixo e sufixo.<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<b>Fonte:</b> <b><a href="http://www.soportugues.com.br/" target="_blank">Só Português</a></b></div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-17903731311489782382013-04-03T19:24:00.001-03:002013-04-03T19:24:05.617-03:00Uma língua viva e mutável<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZhKGiv2n5oeAbvqY-fB6ppyrmZaZ8ZdFYIYHZqgJtEKNO92aNGJmAx2LP2U-X75fqfiP13HNboadUGmo-zEpCM_DbBV7AKMaoI-CG7JlS4HBFrYXK56xZ1XggJwwZI3EMgQn159v_E0s/s1600/linguistica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="316" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZhKGiv2n5oeAbvqY-fB6ppyrmZaZ8ZdFYIYHZqgJtEKNO92aNGJmAx2LP2U-X75fqfiP13HNboadUGmo-zEpCM_DbBV7AKMaoI-CG7JlS4HBFrYXK56xZ1XggJwwZI3EMgQn159v_E0s/s400/linguistica.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
"Vlew", "Afff...", "Blz", "Ô loko!": quantas vezes já escutamos estas "expressões" - e até as lemos - e, para os mais velhos, às vezes fica difícil mesmo de <u>entender</u> o que está sendo dito? Neste <i>post</i> do site "<b>Português</b>" - <a href="http://www.portugues.com.br/" target="_blank"><b>www.portugues.com.br</b></a> - que reproduzimos abaixo, as <b>Variações Linguísticas</b> são muito bem classificadas e explicadas. Só não é possível, de fato, listarmos todas as gírias, falas e demais sinais linguísticos presentes no momento em nossa língua...
<br />
<br />
<b>Tipos de variações linguísticas</b>
<br />
<br />
A língua apresenta tipos de <b>variações linguísticas</b>, estando estas relacionadas a distintos fatores.
<br />
<br />
Estamos inseridos em um sociedade dinâmica, a qual se transforma com o passar do tempo e acaba transformando o modo pelo qual as pessoas estabelecem seus relacionamentos interpessoais. Um bom exemplo de tais mudanças é a <b>linguagem dos internautas</b> que, em meio a tantas abreviações e neologismos, termina por criar um universo específico, no qual somente os interlocutores são capazes de decifrar o vocabulário por eles utilizado.
<br />
<br />
Partindo dessa prerrogativa, ocupemo-nos em discorrer acerca dos <b>tipos de variações</b> que as línguas apresentam, os quais dependem de fatores específicos, tais como condição social, faixa etária, diferenças existentes entre uma região e outra, enfim...
<br />
<br />
Assim sendo, constatemos algumas elucidações e casos representativos de tais variações. Entre elas, destacamos:
<br />
<br />
<b>Variações diafásicas</b><br />
Representam as variações que se estabelecem em função do <b>contexto comunicativo</b>, ou seja, a ocasião é que determina a maneira como nos dirigimos ao nosso interlocutor, se deve ser formal ou informal.
<br />
<br />
<b>Variações diatópicas</b><br />
São as variações ocorridas em razão das <b>diferenças regionais</b>, como, por exemplo, a palavra “abóbora”, que pode adquirir acepções semânticas (relacionadas ao significado) em algumas regiões que se divergem umas das outras, como é o caso de “jerimum”, por exemplo.
<br />
<br />
<b>Variações diastráticas</b><br />
São aquelas variações que ocorrem em virtude da <b>convivência entre os grupos sociais</b>. Como exemplo podemos citar a linguagem dos advogados, dos surfistas, da classe médica, entre outras.
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-45366978641025685232013-03-28T19:06:00.002-03:002013-03-28T19:06:30.305-03:00Verbos: voz passiva - segunda parte<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyILzN0Slfje8a9PtF1iLcpvVYgypCRyhfvoNrtc8nIQA1PRkh-YGLknsLwaioFsaLdol0HGfQ00WELRl14MA9M8RNB_5iNUcPwXar9B43ScufI0477K-6q1dZo7ALPVSW00hMIG3BG2A/s1600/newton.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyILzN0Slfje8a9PtF1iLcpvVYgypCRyhfvoNrtc8nIQA1PRkh-YGLknsLwaioFsaLdol0HGfQ00WELRl14MA9M8RNB_5iNUcPwXar9B43ScufI0477K-6q1dZo7ALPVSW00hMIG3BG2A/s1600/newton.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Isaac Newton<i><b><br /></b></i></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<a href="http://cursogapp.blogspot.com.br/2013/03/verbos-voz-passiva-primeira-parte.html"><b>veja a primeira parte deste <i>post</i></b></a>
<br />
<br />
Continuando o estudo da Voz Passiva, passamos à <b>Voz Passiva Sintética</b> e à <b>conversão de voz ativa em voz passiva</b>. Vejamos:
<br />
<br />
A chamada <b>voz passiva sintética ou pronominal</b> constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador "<b>SE</b>".<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Fecharam-se as portas do templo</i>."<br />
"<i>Comprou-se arroz em excesso</i>."
<br />
<br />
<b>Nota</b>: o <b><u>agente da passiva</u></b> não costuma vir expresso na voz passiva sintética.
<br />
<br />
<b>Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva</b><br />
Para se mudar da voz ativa do verbo na voz passiva, sem alterar substancialmente o sentido da frase, devemos agir da seguinte forma:<br />
<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<table><tbody>
<tr>
<td>Newton</td><td>formulou</td><td>a lei da gravidade.</td><td>=> Voz Ativa</td></tr>
<tr><td>sujeito da ativa</td><td></td><td>objeto direto</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="4"></td></tr>
<tr><td>A lei da gravidade</td><td>foi formulada</td><td>por Newton.</td><td>=> Voz Passiva</td></tr>
<tr><td>sujeito da passiva</td><td></td><td>agente da passiva</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="4"></td></tr>
<tr><td>O Papa João XXIII</td><td>presidiu</td><td>o Concílio Vaticano II.</td><td>=> Voz Ativa</td></tr>
<tr><td>sujeito da ativa</td><td></td><td>objeto direto</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="4"></td></tr>
<tr><td>O Concílio Vaticano II</td><td>foi presidido</td><td>pelo Papa João XXIII</td><td>=> Voz Passiva</td></tr>
<tr><td>sujeito da passiva</td><td></td><td>agente da passiva</td><td></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
Observe que o <b>objeto direto</b> será o <b>sujeito da passiva</b>, o <b>sujeito da ativa</b> passará a <b>agente da passiva</b> e o verbo <b>ativo</b> assumirá a forma <b>passiva</b>, conservando o mesmo tempo.
<b> </b><br />
<br />
<b>Outros exemplos</b>:<br />
<br />
<table><tbody>
<tr>
<td>Luis</td><td>o</td><td>buscará</td></tr>
<tr><td>Ele</td><td>será buscado</td><td>por Luis.</td></tr>
<tr><td colspan="3"></td></tr>
<tr><td>Os fiéis</td><td>contemplaram-no</td></tr>
<tr><td>Ele</td><td>foi contemplado</td><td>pelos fiéis</td><td></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<b>Notas Importantes</b>:<br />
<br />
1 - Quando o sujeito da voz ativa for <u>indeterminado</u>, <b>não haverá complemento agente da passiva</b>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Arrebatou-me</i>."<br />
"<i>Fui arrebatado</i>."
<br />
<br />
2 - Os verbos que não são ativos nem passivos ou reflexivos, são chamados <b>neutros</b>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>O peixe é fresco.</i>"<br />
"<i>Lá faz muito calor</i>."
<br />
<br />
3 - Há formas passivas <u>com sentido ativo</u>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>É chegada a hora</i>." => "<i>Chegou a hora</i>."<br />
"<i>Eu ainda não era nascido</i>." => "<i>Eu ainda não tinha nascido</i>."
<br />
<br />
4 - Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo:<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Jurou-o de morte</i>." => "<i>Jurou matá-lo</i>."<br />
"<i>Há coisas difíceis de lembrar</i>." => "<i>Há coisas difíceis de serem lembradas</i>."
<br />
<br />
5 - Os verbos "<b>chamar-se, batizar-se, vacinar-se e operar-se</b>" (no sentido cirúrgico), são <u>considerados passivos</u>, logo o <u>sujeito é paciente</u>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Chamo-me Pedro</i>."<br />
"<i>Batizei-me na Igreja do Carmo</i>."<br />
"<i>Operou-se de hérnia</i>."<br />
"<i>Vacinaram-se contra a gripe</i>."
<br />
<br />
<span style="color: blue;"><b>Uma curiosidade</b>:</span><br />
A palavra "<b>passivo</b>" possui a mesma raiz latina de "<b>paixão</b>" (do latim "<i>passio, passionis</i>"), e ambas se relacionam com o significado "<b>sofrimento, padecimento</b>". Daí vem o significado de voz passiva como sendo "a voz que expressa a ação sofrida pelo sujeito".<br />
<br />
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-89122720243202064962013-03-21T18:50:00.001-03:002013-03-21T18:50:17.113-03:00Concordância verbal que envolve percentuais<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDSLsxa3H8Jkagfj_iuM-7GJo4fH8AxJS_gBd0CRupoBYHvjd_5YGda8Nh9V6l4Hmwpz787EgUCMZbgcjCCv99022m03v2_GkvGhzudXC38Ozx70PQjuvwCFaP_NeEHZ9fli8DsVps-SE/s1600/percentagem.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDSLsxa3H8Jkagfj_iuM-7GJo4fH8AxJS_gBd0CRupoBYHvjd_5YGda8Nh9V6l4Hmwpz787EgUCMZbgcjCCv99022m03v2_GkvGhzudXC38Ozx70PQjuvwCFaP_NeEHZ9fli8DsVps-SE/s200/percentagem.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Quando o sujeito da frase é formado por expressões que incluem um percentual, o verbo pode concordar ou com o percentual, ou com o especificador, ou seja, a coisa de que se fala. Vejamos:<br />
<br />
<br />
"<i>1% <b>pretende</b> não aderir à greve</i>."<br />
<br />
OU<br />
<br />
"<i>1% dos trabalhadores não <b>pretendem</b> aderir à greve</i>."
<br />
<br />
MAS<br />
<br />
"<i>15% <b>pretendem</b> não aderir à greve</i>."<br />
<br />
OU<br />
<br />
"<i>15% dos trabalhadores não <b>pretendem</b> aderir à greve</i>."
<br />
<br />
OU SEJA:<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: red;">O verbo concorda com o número da expressão percentual. Se este número for inferior a dois, o verbo fica no singular.
</span></b></div>
<br />
E AINDA:<br />
O verbo concorda com o especificador do percentual independentemente do número deste percentual. Exemplo: "<i>Menos de 1% das donas de casa aprovou o novo sabão</i>."
<br />
<br />
<b>Nota Importante</b>: este problema não é citado nas gramáticas tradicionais, talvez pelo pouco uso que estas expressões tivessem no passado. O padrão estabelecido para o caso foi feito pelo uso diário da língua, com o reforço dos meios de comunicação, que foram registrados pela primeira vez num livro do Professor e Gramático <b>Napoleão Mendes de Almeida</b>.
<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Elaborado com base em "<b>Ao Pé da Letra</b>" de <b>Pasquale Cipro Neto</b> - <b>Editora EP&A</b>
</div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-77761636185428550792013-03-20T18:23:00.003-03:002013-03-20T18:23:35.856-03:00Verbos: voz passiva - primeira parte<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbEnDh3cWodKdfL1_faK6rDexXMxzVe0f0aMBHftIQ4NE1mZDEeXJ8oCd3Bg2iWQo_8-uypV3ZQKr9kBA9wW4v6_X0nt97E7FgFrXytiy-RlJwMHIdCRzOt_kA0eb0jyb366cQvedmIBQ/s1600/estudantes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbEnDh3cWodKdfL1_faK6rDexXMxzVe0f0aMBHftIQ4NE1mZDEeXJ8oCd3Bg2iWQo_8-uypV3ZQKr9kBA9wW4v6_X0nt97E7FgFrXytiy-RlJwMHIdCRzOt_kA0eb0jyb366cQvedmIBQ/s1600/estudantes.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
Para indicar se o sujeito é <b>agente</b> ou <b>paciente</b> de sua ação, os verbos assumem três <b><u>vozes verbais</u></b>:<br />
- <b>Voz Ativa</b>, quando o sujeito é <b>agente</b>, isto é, <u>pratica a ação expressa pelo verbo</u>.<br />
- <b>Voz Passiva</b>, quando o sujeito é <b>paciente</b>, <u>recebendo a ação expressa pelo verbo</u>.<br />
- <b>Voz Reflexiva</b>, quando o sujeito é ao mesmo tempo <b>agente</b> e <b>paciente</b>, isto é, <u>pratica e recebe a ação</u>.
<br />
<br />
A voz passiva pode ser formada por dois processos: <b>analítico</b> e <b>sintético</b>. Vejamos:
<br />
- A <b>voz Passiva Analítica</b> é construída pelo uso do verbo "<b>SER</b>" mais o <b>particípio do verbo principal</b>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Lucas será operado na sexta feira</i>."<br />
"<i>O bairro foi asfaltado antes da eleição</i>."
<br />
<br />
<b>Notas</b>:<br />
1 - O <b>agente da passiva</b> geralmente é acompanhado da preposição "<b>POR</b>", mas pode ocorrer a construção com a preposição "<b>DE</b>".<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>O prédio será demolido <b><u>por</u> duas bombas</b></i>."<br />
"<i>Os alunos foram recebidos <b><u>por</u> um grupo de diáconos</b></i>."
<br />
<br />
2 - O <b>agente da passiva</b> pode <u>não ser explícito na frase</u>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Jupira está sendo maquiada</i>."<br />
"<i>O terreno da catedral foi comprado.</i>."
<br />
<br />
3 - A <b>variação temporal</b> é indicada pelo verbo (auxiliar) "<b>SER</b>", pois o particípio é invariável. Observe a transformação das seguintes frases:<br />
a) "<i>João foi à praia</i>". => pretérito perfeito do indicativo<br />
"<i>O bolo foi feito por ela</i>". => pretérito perfeito do indicativo<br />
b) "<i>Ela faz a comida</i>". => presente do indicativo<br />
"<i>A comida é feita por ela</i>". => presente do indicativo<br />
c) "<i>Judith fará os salgados</i>". => futuro do presente<br />
"<i>Os salgados serão feitos por Judith</i>". => futuro do presente
<br />
<br />
4 - Nas frases com <b>locuções verbais</b>, o verbo "<b>SER</b>" assume <u>o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa</u>. Veja:<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>A chuva ia varrendo as ruas</i>." => gerúndio<br />
"<i>As ruas eram varridas pela chuva</i>." => gerúndio
<br />
<br />
5 - É menos frequente a construção da voz passiva analítica com outros verbos que podem eventualmente funcionar como auxiliares.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Francisco <u>ficou<u> pesquisando o novo medicamento</u></u></i>." => verbo "<b>FICAR</b>"<br />
"<i>Eu <u>estive</u> compondo durante toda a tarde</i>." => verbo "<b>ESTAR</b>"
<br />
<br />
<b>Continua...</b>CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-49695092667807930562013-03-15T13:42:00.001-03:002013-03-15T13:42:31.409-03:00Sobre frases<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghuAMZ-UEUMgDkA-yvx0Ux-I6qAylSYOiRPOqyiP02NxyMPnZfkJw_ZHXfZVc43hq5ib74BOtcZuMcGQgPKOhPZGCMRmobfWndWM2kOu6K5GinvVVxrn8C_bFJOuHNlf_vi83LLJIB8Ac/s1600/arcoiris.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghuAMZ-UEUMgDkA-yvx0Ux-I6qAylSYOiRPOqyiP02NxyMPnZfkJw_ZHXfZVc43hq5ib74BOtcZuMcGQgPKOhPZGCMRmobfWndWM2kOu6K5GinvVVxrn8C_bFJOuHNlf_vi83LLJIB8Ac/s320/arcoiris.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Alguns concursos nos surpreendem justamente por pedir respostas à coisas simples que até já esquecemos - ou que, na verdade, nunca soubemos dos detalhe... Vamos ver uma delas? Vejam a seguir os <b>tipos de frases</b> que existem;
<br />
<br />
Muitas vezes, as frases assumem <u>sentidos</u> que só podem ser compreendidos em toda sua extensão se atentarmos para o contexto em que são empregadas. É o caso, por exemplo, das situações em que se explora a ironia. Pense, por exemplo, na frase "<b>Que Beleza!</b>", usada quando se vê um quarto bagunçado. Nesse caso, ela expressa exatamente o contrário do que aparentemente diz.
<br />
<br />
A <b>entoação</b> é um elemento muito importante quando se fala uma frase, pois nos dá amplas possibilidades de expressão. Dependendo de como é dita, uma frase simples como "É ela." pode indicar constatação, dúvida, surpresa, indignação, decepção, etc. Na língua escrita, os sinais de pontuação podem agir como definidores do sentido das frases. Acompanhe os balõezinhos:
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXKavErnLpoNvhvd3cA8Q8hV9d8nTkL7nqMaju4qzfWBcySJAHGj8vgh1CLRXtqmfDJEg4cNbj8nDZdWkowWvdRn_no3h3N8XMUxHT1tQIJHaBZ1mlehWG1eLBuDilauDH3No6HCzSMa0/s1600/baloes.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="166" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXKavErnLpoNvhvd3cA8Q8hV9d8nTkL7nqMaju4qzfWBcySJAHGj8vgh1CLRXtqmfDJEg4cNbj8nDZdWkowWvdRn_no3h3N8XMUxHT1tQIJHaBZ1mlehWG1eLBuDilauDH3No6HCzSMa0/s400/baloes.gif" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Existem alguns tipos de frases cuja entoação é mais ou menos previsível, <u>de acordo com o sentido que transmitem</u>. São elas:
<br />
<br />
a) <b>Interrogativas</b>: ocorrem quando uma pergunta é feita pelo emissor da mensagem. São empregadas quando se deseja obter alguma informação. A interrogação pode ser direta ou indireta.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
"<i>Você esteve com Helena?</i>"(Interrogação direta)<br />
"<i>Desejo saber se você esteve com Helena.</i>" (Interrogação indireta)
<br /><br />
b) <b>Imperativas</b> - usadas quando o emissor da mensagem dá uma ordem, um conselho ou faz um pedido, utilizando o verbo no <b>modo imperativo</b>. Podem ser <b>afirmativas ou negativas</b>.<br />
<b>Exemplos</b>:<i><i><br />
"<i>Vá depressa ao mercado buscar frutas!</i>" </i></i>=> Afirmativa<i><i><br />
"<i>Não misture os fatos...</i>"</i></i> => Negativa<i><i><br />
"<i>Abra a porta para seu avô!</i></i></i>" => Afirmativa
<i><i><br /></i></i>
c) <b>Exclamativas</b> - tipo de onde o emissor exterioriza um <b>estado afetivo</b>. Apresentam entoação ligeiramente prolongada.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<i><i>"<i>Que belo horizonte!</i>"<br />
"<i>É um bolo delicioso!</i>"
<br /><br />
</i></i>d) <b>Declarativas</b> - quando o emissor constata um fato. Esse tipo de frase <u>informa</u> ou <u>declara</u> alguma coisa. Podem ser <b>afirmativas ou negativas</b>.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<i><i>"<i>Que não se tenha outras ideias como esta!</i>" </i></i>=> Negativa<i><i><br />
"<i>Luzia foi passear no mato.</i>"</i></i> => Afirmativa
<i><i><br /><br />
</i></i>e) <b>Optativas</b> - usadas para exprimir um desejo.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<i><i>"<i>Bons ventos o tragam!</i>!"<br />
"<i>Que seu Natal seja dos melhores!</i>"
<br /><br />
</i></i><b>De acordo com a construção</b>, as frases classificam-se em:<br />
<b>Frase Nominal</b>: é a frase construída sem verbos.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<i><i>"<i>Fogo!</i>"<br />
"<i>Bela maquiagem a sua!</i>"<br />
<br />
</i></i><b>Frase Verbal</b>: é a frase construída com verbo.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />
<i><i>"<i>Flávio grita sem parar.</i>"<br />
"<i>Nunca vimos um arco íris tão belo!</i>"<br />
</i></i><br />
<div style="text-align: right;">
<b>Fonte:</b> <b><a href="http://www.soportugues.com.br/" target="_blank">Só Português</a></b></div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-20513981424914493962013-03-11T09:35:00.001-03:002013-03-11T09:35:11.635-03:00Mais detalhes do verbo "Haver"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJgyqiUmCg88PEcT5SfQw5l9KdEG-MvUwVfbpQnezQvoSeeRaC3BuHXXpQ9aaVvEmyYGQ6JJTCgt8nyTAPuff-zKhOwAOe5NZg4cRdVST3FJYH4noivMy4d04cKuClLp-jXhsdqBudl0w/s1600/gleites.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJgyqiUmCg88PEcT5SfQw5l9KdEG-MvUwVfbpQnezQvoSeeRaC3BuHXXpQ9aaVvEmyYGQ6JJTCgt8nyTAPuff-zKhOwAOe5NZg4cRdVST3FJYH4noivMy4d04cKuClLp-jXhsdqBudl0w/s320/gleites.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
- Alguns dos vários significados do verbo "<b>Haver</b>" é ser sinônimo de "<b>comportar-se</b>" e de "<b>sair-se</b>".<br /><b>Exemplos</b>:<br />"<i>Os pais não se houveram bem com os filhos</i>"<br />"<i>A turma da tarde se houve bem com o rígido professor</i>"
<br /><br />
- Ele também pode aparecer como sinônimo de "<b>obter, conseguir</b>". Trata-se de uma forma clássica de utilizá-lo, mas perfeitamente possível.<br />
<b>Exemplo</b>:<br />"<i>Apesar das tentativas, ela não houve o aceite do banco</i>".
<br /><br />
- Também significando "<b>julgar, considerar</b>".<br />
<b>Exemplo</b>:<br />"<i>O juiz houve por bem condenar o réu</i>"
<br /><br />
- O verbo "<b>Haver</b>" pode também ser empregado como auxiliar na formação dos tempos compostos.<br />
<b>Exemplos</b>:<br />"<i>Havíamos completado o percurso</i>".<br />"<i>Haverá Lucíola comprado leite?</i>"<br />
<br />- O verbo torna-se impessoal quando não tem sujeito. Neste caso o verbo "<b>Haver</b>" deve ser conjugado na terceira pessoa do singular.<br /><b>Exemplos</b>:<br />"<i>Há cadeiras para todos no salão?</i>"<br />"<i>Houve problemas na entrada dos torcedores no estádio</i>."<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Elaborado com base em "<b>Ao Pé da Letra</b>" de <b>Pasquale Cipro Neto</b> - Editora <b>EP&A</b></div>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-73691410609487140232013-03-07T19:11:00.001-03:002013-03-07T19:11:18.609-03:00Questão discursiva: pontuação<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibLLXmdi0dyg3UYoUD9x8_kr8MstcpcWtiqcHINShTLDD4NX76I65QQCWxocBSftS6cffyra2ZaY5-9ThRFiKmBvEVYIwvn0hmSxqmDHo0p9A6Bo8jn8bBtbohsgxxWMpKroVHs0fSQG8/s1600/ecunha.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibLLXmdi0dyg3UYoUD9x8_kr8MstcpcWtiqcHINShTLDD4NX76I65QQCWxocBSftS6cffyra2ZaY5-9ThRFiKmBvEVYIwvn0hmSxqmDHo0p9A6Bo8jn8bBtbohsgxxWMpKroVHs0fSQG8/s320/ecunha.jpg" width="279" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="color: red;">Neste <i>post</i> a Professora <b>Lucienne Oliveira</b> propõe um desafio mais difícil aos concurseiros e estudantes da língua portuguesa em geral: trata-se de uma <b><u>questão discursiva</u></b>. Você deve justificar porque foram utilizados os três ponto e vírgula no trecho em destaque, ao invés de qualquer outra pontuação. Veja:
</span><br />
<br />
"...<i>Não para mais. À medida que avança, o espantalho errante vai espalhando em roda a desolação e o terror<b>;</b> as aves retransigidas de medo, acolhem-se, mudas, ao recesso das frontes<b>;</b> os pesados anfíbios mergulham, cautos, nas profunduras, espavoridos por aquela sombra que, ao cair das tardes e ao subir das manhãs, se desata estirando-se, lutosamente, pela superfície do rio<b>;</b> os homens correm às armas e numa fúria recostada de espantos, fazendo o 'pelo sinal' e aperrando os gatilhos, alvejam-no desapiedadamente</i>..."
<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Euclides da Cunnha <i>in</i> "À Margem da História"
</div>
<br />
Quando responder, por favor envie sua resposta para o e-mail <a href="mailto:cursogapp@gmail.com"><b>cursogapp@gmail.com</b></a>. Teremos prazer em corrigir sua resposta e publicaremos aqui, oportunamente, a que mais se aproximar da correção ou, alternativamente, a resposta feita pela Professora Lucienne Oliveira.
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2826023734000204851.post-63588860703805411172013-03-04T20:17:00.002-03:002013-03-04T20:17:45.472-03:00Mudando de canal<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizNBkzuY_-nImoaRib3LsTex4Rnm1dFz_wgJCVbUpLU1D0iB9_QV4mg6urLyoLgPJ__SbhbYw1s066mgePn1kAM9_wuZbXTbfgy5AT9tO19jxwyoIPEDEY_DCuD_7G19txWJuUxSC5rHQ/s1600/lingua.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizNBkzuY_-nImoaRib3LsTex4Rnm1dFz_wgJCVbUpLU1D0iB9_QV4mg6urLyoLgPJ__SbhbYw1s066mgePn1kAM9_wuZbXTbfgy5AT9tO19jxwyoIPEDEY_DCuD_7G19txWJuUxSC5rHQ/s320/lingua.jpg" width="212" /></a>
</div>
<br />
Hoje vamos ter um programa diferente aqui no blog: o documentário "<b>Língua - Vidas em Português</b>", dirigido por <b>Victor </b> é um dos mais interessantes para se entender o quanto nossa língua reflete no nosso modo de vida - e vice versa, é claro. Nascido em Portugal tendo vivido em Moçambique e no Brasil, o diretor tenta captar as diferenças e semelhanças na vida cotidiana de diversos personagens que falam um mesmo português com vários sotaques diferentes. Assista:
<br />
<br />
<center>
<object height="360" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/XUz-zGBd_QU?hl=en_US&version=3&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/XUz-zGBd_QU?hl=en_US&version=3&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="360" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>
</center>
CURSO GAPPhttp://www.blogger.com/profile/16638206459439675554noreply@blogger.com0